Немає дітей, не здатних до математики

Завдяки методиці slow learning та супроводу нашого методиста, дитина навчається у власному темпі

Знаходимо й закриваємо прогалини у математиці після діагностичного заняття

Розкладаємо складні алгоритми на зрозумілі кроки

В процесі перетворюємо теоретичні блоки на практичні навички

Розвиваємо логічне, абстрактне та системне мислення у зручному для дитини форматі навчання

Чому саме наша школа

Illustration

Усе починається з поваги
до дитини

Ми сприймаємо кожного учня як партнера в спільній подорожі, а помилку — не як провал, а невіддільний етап на будь-якому шляху.

Illustration

Дитина має зрозуміти, а не запам'ятати

Заради цього ми створили власний методичний центр: дослідили, як діти вчаться, розробили програми й навчили за ними працювати викладачів.

Illustration

Математика як спосібдумати

Наша велика мета — навчити вчитися: аналітично мислити, утримувати увагу й докладати зусилля.

Шлях дитини у Nadia School

01

Коли варто починати

● Дитина боїться помилитися● Не встигає за темпом класу● Каже, що математика не її● Знає предмет, але оцінки низькі● Домашку робить тільки з батьками● Нудьгує на уроках.

02

Заявка

● Погоджуємо зручний час для діагностики● Готуватися заздалегідь не потрібно, методист дивиться, де дитина зараз

03

Діагностика · 55 хвилин

Тільки методист і дитина, без батьків: так видно дійсну ситуацію а не те, як дитина поводиться при дорослих.

04

Розбір · до 2 днів

Ви отримуєте письмовий фідбек: рівень знань і прогалини, як дитина міркує й що робить, коли не виходить, та персональний план.

05

Викладач і формат

Рекомендуємо того, хто підійде саме вашій дитині. Разом із форматом: індивідуально, в парі або в мінігрупі.

06

У результаті

Дитина розуміє, що робить, а не вгадує спосіб. Пояснює хід розв'язання і працює без підказок.
А далі переносить це на інші предмети та в життя.

Чому ми завжди починаємо з діагностики

Більшість сервісів пропонують пробне заняття, щоб ви познайомилися з викладачем. Ми робимо інакше.
Перш ніж починати навчання, треба зрозуміти, звідки дитина стартує і де саме виникли прогалини. Інакше і програма, і вибір викладача відбуваються наосліп.
За 50 хвилин діагностики методист побачить:
• що дитина знає: де прогалини, наскільки вони системні й з якої теми почалося нерозуміння;• як вона вчиться: з чого починає незнайому задачу, що робить, коли не виходить;• який формат їй підходить: темп, рівень структури, стиль пояснення.

Illustration
Illustration
Illustration

Наша команда

Illustration
  • Я справді вірю, що навчити можна будь-кого будь-чого. 
    І якісне навчання — це не про оцінки, це інструмент, який ми даємо дітям, а вони будуть використовувати його потім усе життя в ситуаціях, зовсім не пов'язаних зі школою.

Illustration
  • Моя суперсила — відчути кожну дитину на діагностиці й знайти для неї того вчителя, який не просто пояснить математику, а зніме будь-який страх і зробить процес навчання легким.

Illustration
  • Я людина, яка об'єднує дітей, батьків, викладачів в одну команду. Моя задача — зробити шлях родини в нашій школі комфортним та легким — від першого знайомства до стабільних результатів у навчанні.

Illustration
  • 21 рік досвіду.
    Любить подорожувати, дарувати гарний настрій і вважає математику царицею всіх наук.

Illustration
  • Любить навчатися нового та цінує щире спілкування з людьми.

Illustration
  • Проти того, щоб зубрити формули — вчить розуміти, як і чому вони працюють. 
    Пояснює складне через життєві приклади та зрозумілі алгоритми.

Illustration
  • 16 років досвіду.
    Любить походи в гори, квіти, кататися на велосипеді та навчатися нового. Вважає, що математика — це гра розуму, яка вчить долати труднощі.

Illustration
  • Показує, що це не просто сухі формули, а захоплива логіка, яка розвиває критичне мислення та допомагає в реальному житті.
    Обожнює активний відпочинок та постійно рухатися вперед.

Illustration
  • Понад 5 років досвіду.
    Пояснює складні теми простими словами, бо вірить: математика може бути цікавою та зрозумілою кожномулюбить читати та малювати.

Illustration
  • Понад 5 років педагогічного досвіду.
    У роботі поєднує очне й дистанційне навчання, використовує 3D-симуляції, інтерактивні презентації, планшет та Google Classroom.

Illustration
  • У роботі руйнує стереотип, що хімія — це складно, нудно і «не для всіх».
    Використовує наочні приклади і інтерактиви, щоб пояснювати найскладніші теми.

Що про нас кажуть батьки

Найкраще про школу розкажемо не ми, а батьки наших учнів.

Часті запитання

  • Ми навчаємо дітей від 7 років.Марина Бессмертна, менеджерка проєкту

  • Перед початком роботи у нашій школі вчитель заповнює анкету, а потім проходить співбесіду, на якій, поміж іншим, проводить демонстраційне заняття.
    Для нас важливо, щоб викладач розумів, чим живуть сучасні діти, говорив їхньою мовою, умів підібрати цікаві й актуальні приклади, задачі.
    Вітаємо також гнучкість, уміння «відчувати» учня, вміння у процесі уроку змінити план дій, готовність вчитися нашій методиці та використовувати наші матеріали.
    Тетяна Черкес, методистка з математики

  • 2-3 від заявки до першого навчання.
    Марина Бессмертна, менеджерка проєкту

  • Ми надаємо батькам зворотний зв’язок про прогрес дитини щомісяця.
    Ганна Бідна, головна методистка

  • У нас ви отримуєте не просто заняття, а готову систему навколо нього. Перед стартом ми проводимо діагностику рівня знань, рекомендуємо викладача з урахуванням задачі й того, як дитина мислить. Навчальння проходить за нашими методичними матеріалами, ми постійно перевіряємо якість цієї роботи. А ви щомісяця отримуєте зворотний зв'язок про прогрес.

  • Перші помітні результати зазвичай можна побачити через 3–4 тижні регулярних занять. Це залежить від початкового рівня учня, поставлених цілей і систематичності навчання.
    Ганна Бідна, головна методистка

  • Присутність дорослого, навіть найдоброзичливішого, змінює поведінку дитини на уроці. Дитина може почати соромитися помилок, боятися виглядати «не так» перед мамою чи татом.
    Крім того, страждає і сама довіра між викладачем та дитиною. Урок – це простір, де дитина вчиться будувати стосунки з дорослим поза родиною: питати, помилятися, не погоджуватися, показувати нерозуміння – і бачити, що це нормально і безпечно. Коли поруч батьки, дитина мимоволі шукає підтвердження чи схвалення саме в них, а не вибудовує цей прямий контакт із викладачем. А це і є основа, на якій тримається ефективне навчання.
    Ганна Бідна, головна методистка

  • Це абсолютно нормальна ситуація. Якщо у дитини змінився розклад у школі чи секціях, ви просто звертаєтеся до нашого менеджера / методиста.
    Ганна Бідна, головна методистка

  • Це окремі спеціалізовані програми, адже вони мають абсолютно різні цілі та специфіку:
    - підготовка до НМТ: фокусуємося на повторенні матеріалу за всі роки, тайм-менеджменті під час іспиту та стратегіях розв'язання стандартних і нестандартних тестів;
    - олімпіадна математика: спрямована на нестандартне, логічне та винахідливе мислення, роботу з підвищеною складністю та алгоритмами, які виходять далеко за межі шкільного підручника.
    Для кожного з цих напрямків складаємо окремий план дій та залучаємо викладачів з відповідним досвідом.
    Тетяна Черкес, методистка з математики

Не знайшли свого запитання?

Якщо не знаєте, з чого почати — просто напишіть нам. Розкажіть про свою ситуацію, і ми підкажемо наступний крок.

Made with